৩৫. দেয়াল পত্রিকা যন্ত্র

“দেয়াল পত্রিকা” ছিল বিশেষ রাজনৈতিক আন্দোলনের সময়কার এক প্রচলিত প্রচার মাধ্যম ও জনমত গঠনের হাতিয়ার। নিয়মিত দেয়াল পত্রিকা বের করা প্রতিটি দপ্তরের জন্য ছিল বাধ্যতামূলক এক রাজনৈতিক দায়িত্ব। অন্যথায়, দপ্তরের কর্মকর্তাদের জবাবদিহিতার মুখে পড়তে হতো, জুটত কঠোর সমালোচনা, এমনকি চাকরি হারানোর ভয়ও থাকত!

দেয়াল পত্রিকার এই বিপুল গুরুত্বের কারণে প্রতিটি দপ্তরই এটিকে বিশেষ নজরে দেখত। শুধু তাই নয়, শিরোনামের অলংকরণ, বিষয়বস্তু, লেআউট এবং ক্যালিগ্রাফি বা হস্তাক্ষরের মান নিয়ে দপ্তরগুলোর মধ্যে চলত এক নীরব প্রতিযোগিতা।

চিয়াং মেং-ইয়ান দেয়াল পত্রিকা তৈরিতে ছিলেন ওস্তাদ। অন্যের আঁকা শিরোনামগুলো ছিল মূলত একরঙা ছায়াচিত্রের অনুকরণ, কিন্তু চিয়াং মেং-ইয়ানের আঁকা শিরোনামগুলো ছিল বাস্তবধর্মী, রঙিন এবং ত্রিমাত্রিক—যেখানে শ্রমিক, কৃষক ও সৈনিকদের প্রতিকৃতি জীবন্ত হয়ে উঠত। তার আঁকা ছবির অনুপাত ও গঠন ছিল নিখুঁত, চেহারার আদল ছিল আকর্ষণীয় এবং রঙের ব্যবহার ছিল উজ্জ্বল, যা সেই সময়ের ‘লাল, দীপ্তিময় ও উজ্জ্বল’ নান্দনিকতাকে ফুটিয়ে তুলত।

চিয়াং মেং-ইয়ান শুধু ছবি আঁকাতেই পটু ছিলেন না, তার হাতের লেখাও ছিল চমৎকার। সাধারণত দ্বিতীয় শ্রেণির একজন ছাত্র পেন্সিল ধরতেই হিমশিম খায়, সেখানে চিয়াং মেং-ইয়ান অনায়াসেই লিখে ফেলতেন অত্যন্ত সুঠাম, সুশৃঙ্খল এবং বলিষ্ঠ ওউ-শৈলীর ক্যালিগ্রাফি। এ ছাড়াও ব্রাশ বা তুলি দিয়ে তিনি宋, 黑, 隶—এই সব ধরনের শৈল্পিক হরফ অনায়াসেই লিখতে পারতেন। শিক্ষক হু চুং-চৌ বিস্ময়ভরে বলতেন, দেয়াল পত্রিকা তৈরির ক্ষেত্রে চিয়াং মেং-ইয়ান যেন এক সর্বগুণসম্পন্ন যন্ত্র!

“প্রতিভা কি স্বর্গীয় দান? হে হু主任, আমার তো মনে হয় এই ছেলেটিই তার প্রমাণ! আমি বিশ্বাস করি না তার এই দক্ষতা শিখে অর্জিত হয়েছে। সে কার কাছে শিখবে? আর কে-ই বা তাকে এমন শিক্ষা দিতে পারবে?” প্রধান শিক্ষক লিউ ছাং-ছিং গর্বিত চোখে চিয়াং মেং-ইয়ানের সদ্য তৈরি করা দেয়াল পত্রিকাটির দিকে তাকিয়ে তার সঙ্গী হু চুং-চৌকে কথাগুলো বলছিলেন। তার কণ্ঠে ছিল অপার মুগ্ধতা ও আনন্দ।

চিয়াং মেং-ইয়ান অবশ্যই প্রধান শিক্ষকের এই ‘স্বর্গীয় দান’ তত্ত্বের সাথে একমত ছিলেন। তার নিজেরও ধারণা ছিল—প্রথম শ্রেণির মেধা জন্মগত, দ্বিতীয় শ্রেণির মেধা আবিষ্কৃত এবং তৃতীয় শ্রেণির মেধা প্রশিক্ষিত। মেধাবীদের চার প্রকারভেদ রয়েছে: প্রতিভা, ভূমি-প্রতিভা, সাধারণ মেধা ও নির্বুদ্ধিতা। প্রতিভাধরের কোনো গুরুর প্রয়োজন হয় না; ভূমি-প্রতিভাদের গুরুর সান্নিধ্য লাগে; সাধারণ মেধাবীরা প্রশিক্ষণে গড়ে ওঠে, আর নির্বোধদের কোনো গুরুই কিছু শেখাতে পারে না। শিক্ষকদের কাজ হলো প্রতিভাধরদের পথ দেখানো, সাধারণদের গড়ে তোলা এবং ভূমি-প্রতিভাদের কিছুটা ঝালিয়ে নেওয়া। চিয়াং মেং-ইয়ানের চল্লিশ বছরের শিক্ষকতা জীবনের এটাই ছিল সারমর্ম। তবে, চিয়াং মেং-ইয়ান কখনোই নিজেকে সেই ‘স্বর্গীয় প্রতিভার’ অধিকারী বলে দাবি করার সাহস পাননি। তার কাছে, এটি ছিল পূর্বজন্মের দীর্ঘ অভ্যাসের ফসল, এই জন্মের কোনো অলৌকিক আশীর্বাদ নয়।

খ্যাতি ছড়িয়ে পড়লে চিয়াং মেং-ইয়ান ছাং-কুয়ান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের তারকা হয়ে ওঠেন। তিনি যখন দেয়াল পত্রিকা তৈরির কাজে বসতেন, তখন সহপাঠীদের খেলার আগ্রহ উবে যেত। তারা সবাই সেই খালি শ্রেণিকক্ষে ভিড় জমাত, আর বিস্ময়ভরা চোখে তাকিয়ে থাকত তার নিপুণ কাজের দিকে।

চিয়াং মেং-ইয়ান নামের এই ‘সর্বগুণসম্পন্ন যন্ত্র’ পাওয়ার পর ছাং-কুয়ান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের দেয়াল পত্রিকার মান এমন এক উচ্চতায় পৌঁছাল, যা বিদ্যালয়ের ইতিহাসে আগে কখনো দেখা যায়নি। জেলা শিক্ষা দপ্তরের কর্মকর্তাদের কাছে তিনি বারবার প্রশংসিত হন। পুরো জেলার সেরা স্কুলগুলোর দেয়াল পত্রিকার সাথে তুলনা করার পর, জেলা কর্মকর্তারা এটিকে সর্বসম্মতভাবে জেলার সেরা বলে ঘোষণা করেন।

শিক্ষক হু চুং-চৌ নিজেও ক্যালিগ্রাফি চর্চা করতেন এবং ওউইয়াং শুন-এর শৈলীতে তার দখল ছিল। চিয়াং মেং-ইয়ানের হাতের কাজ দেখে তিনি হতবাক হয়ে যান এবং নিজের সীমাবদ্ধতা বুঝতে পারেন। তিনি যখন জিজ্ঞেস করলেন কীভাবে সে এমন দক্ষতা অর্জন করেছে, তখন চিয়াং মেং-ইয়ান কিছুক্ষণ নিশ্চুপ রইলেন। তিনি কি আর বলতে পারেন যে, গত জন্মে কয়েক দশক ধরে প্রতিদিন চর্চা করে তিনি এই বিদ্যা অর্জন করেছেন?

কিছুক্ষণ ভেবে তিনি উত্তর দিলেন, “হু স্যার, আপনি কি প্রতিভায় বিশ্বাস করেন? এমন মানুষ যারা কোনো কাজে সহজাত দক্ষতা রাখে, যা একবার দেখলেই শিখে ফেলা যায়?”

“অবশ্যই, অবশ্যই! সেদিন প্রধান শিক্ষক লিউও বলছিলেন, তোমার মতো প্রতিভা বিরল।”

“হু স্যার, ছবি আঁকা বা লেখার ক্ষেত্রে আমার এমনটাই মনে হয়। এটা জন্মগত, আমি এর পেছনে খুব বেশি সময় ব্যয় করিনি।”

“সেটা তো দেখাই যাচ্ছে! চিয়াং মেং-ইয়ান, তোমার মধ্যে সত্যিই এক স্বর্গীয় প্রতিভা আছে।” হু স্যার যোগ করলেন, “আমার বন্ধু ছি সি-ইউয়ান জেলা সাংস্কৃতিক কেন্দ্রের চারুকলা প্রশিক্ষক। আমি কি তোমাদের পরিচয় করিয়ে দেব?”

ছি সি-ইউয়ান? পূর্বজন্মে এই মানুষটিই তো ছিলেন তার চারুকলার পথপ্রদর্শক, যিনি তাকে সঠিক পথে চালিত করেছিলেন এবং আজীবন তার আদর্শ হয়ে ছিলেন!

“হু স্যার, আপনার এই মহানুভবতার জন্য আমি কৃতজ্ঞ। আমি নিশ্চয়ই তার সাথে পরিচিত হতে চাই।” চিয়াং মেং-ইয়ান দ্রুত কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করলেন।

সে সময় ছিল ২৩ সেপ্টেম্বর—চীনের প্রথম সফল ভূগর্ভস্থ পারমাণবিক পরীক্ষা; ২৯ সেপ্টেম্বর—চীনের সফল হাইড্রোজেন বোমা বিস্ফোরণ; এবং ১ অক্টোবর—প্রতিষ্ঠা বার্ষিকীর ২০ বছর পূর্তি। এই তিনটি বড় রাজনৈতিক ঘটনা উদযাপনের জন্য তুং চিয়াং-খো জেলা বিপ্লবী কমিটি এক বিশাল কুচকাওয়াজের আয়োজন করে। প্রতিটি দপ্তরের কর্মীরা সারিবদ্ধভাবে মিছিলে অংশ নেয় এবং প্রতিটি সারির সামনে চারজন মিলে বহন করার মতো বিশালাকার ব্যানার বা প্রচারমূলক ছবি রাখা হয়।

চিত্রশিল্পীর অভাবে অধিকাংশ দপ্তরের পক্ষেই এসব পোস্টার তৈরি করা সম্ভব ছিল না। ফলে জেলা কমিটি সাংস্কৃতিক কেন্দ্রকে দায়িত্ব দেয় সব শিল্পীকে একত্রিত করে পোস্টার ও ব্যানার তৈরির জন্য। এভাবেই হু চুং-চৌয়ের সুপারিশে, চিয়াং মেং-ইয়ান তার পূর্বজন্মের চেয়ে পাঁচ বছর আগেই ছি সি-ইউয়ানের সাথে পরিচিত হওয়ার সুযোগ পান এবং সেই ‘জাতীয় দিবস কুচকাওয়াজ প্রচার চিত্র নির্মাণ দলে’ যোগ দেন।

ছি সি-ইউয়ানের বয়স তখন ২৩ বছর, তিনি এইচ প্রদেশের আর্ট একাডেমির চারুকলা বিভাগ থেকে পাস করা। ১৯৬৬ সালে তিনি এখানে যোগ দেন। যদিও তিনি ডিপ্লোমাধারী ছিলেন, কিন্তু তার পেশাদার দক্ষতা এবং বাস্তবধর্মী ছবি আঁকার ক্ষমতা ছিল অসাধারণ। তিনি ছিলেন তুং চিয়াং-খো জেলার একমাত্র প্রথাগত প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিল্পী, যাকে সবাই ‘চিত্রশিল্পী ছি’ বলে ডাকত।

প্রচার চিত্র তৈরির দলটি জেলার ফুলের নাচ বা ‘হুয়া-কু’ নাট্যদলের মহড়াকক্ষকে তাদের কর্মস্থল হিসেবে ব্যবহার করত। জেলা প্রচার দপ্তরের তত্ত্বাবধানে এবং ছি সি-ইউয়ানের নেতৃত্বে দশ-বারো জন শিল্পী দিনরাত পরিশ্রম করে পাঁচ দিনে তিরিশটিরও বেশি পোস্টার ও ব্যানার তৈরি করেন।

এই কর্মযজ্ঞে সবাই যখন একটি একটি করে পোস্টার আঁকতে হিমশিম খাচ্ছিল, তখন ছি সি-ইউয়ান এবং চিয়াং মেং-ইয়ান একসঙ্গে তিনটি বোর্ড নিয়ে কাজ করছিলেন। এতে রঙের অপচয় কম হতো এবং তুলি ধোয়ার সময় বেঁচে যেত, ফলে কাজের গতি বহুগুণ বেড়ে যেত।

চিয়াং মেং-ইয়ান ছোটখাটো গড়নের হওয়ায় লম্বা বাঁশের লাঠির মাথায় তুলি বেঁধে ছবি আঁকতেন। এটি দেখতে বেশ শৈল্পিক লাগলেও, দীর্ঘক্ষণ হাত উঁচিয়ে এভাবে কাজ করা ছিল অত্যন্ত ক্লান্তিকর।

চিয়াং মেং-ইয়ানের এই দক্ষতা ছি সি-ইউয়ানকে বিস্মিত করেছিল। সাত বছরের একটি শিশুর পক্ষে এমন নিপুণ কাজ করা অলৌকিক মনে হতো। তার অভিজ্ঞতায়, এই পর্যায়ে পৌঁছাতে অন্তত দশ বছরের কঠোর সাধনা এবং গুরুর নিবিড় তত্ত্বাবধান প্রয়োজন।

এই ছোট ছেলেটি কীভাবে এটা শিখল? পৃথিবীতে কি সত্যিই এমন কোনো প্রতিভা আছে, যাদের গুরুর প্রয়োজন হয় না, যারা জন্ম থেকেই সব জানে?

ছি সি-ইউয়ান চিয়াং মেং-ইয়ানকে অত্যন্ত পছন্দ করতেন, আর চিয়াং মেং-ইয়ানও তাকে খুব শ্রদ্ধা করতেন। পারস্পরিক এই শ্রদ্ধাবোধ থেকে তাদের মধ্যে গভীর বন্ধুত্ব গড়ে ওঠে। এই ঘটনার পর চিয়াং মেং-ইয়ান তুং চিয়াং-খো জেলার চারুকলার জগতে পরিচিতি লাভ করেন। বড় কর্মকর্তাদের নজরে আসেন এবং শিল্পীদের স্বীকৃতি পান। রাতারাতি পুরো জেলায় তার নাম ছড়িয়ে পড়ে এবং তিনি তুং চিয়াং-খো জেলার বিখ্যাত ‘ছোট চিত্রশিল্পী’ হিসেবে খ্যাত হন।